La Banque mondiale estime qu’actuellement dans les pays à revenu faible et intermédiaire, 70 % des enfants de 10 ans seraient incapables de comprendre un texte simple à l’écrit.
L’information émane d’un nouveau rapport, l’État de la pauvreté des apprentissages dans le monde en 2022, co-signé avec l’Unesco, l’Unicef, le bureau des Affaires étrangères, du Commonwealth et du Développement du Royaume-Uni (Fcdo), l’Agence des États-Unis pour le développement international (Usaid) et la Fondation Bill & Melinda Gates.
Ce taux s’élevait déjà à 57 % avant la pandémie de Covid-19, et celle-ci n’a fait qu’aggraver la crise des apprentissages, selon le rapport.
c’est dans la région Amérique latine et Caraïbes que les apprentissages ont le plus pâti de la fermeture du fait de la Covid-19. En Afrique subsaharienne, l’aggravation de la situation a été relativement moins marquée, les fermetures d’écoles n’ayant en général duré que quelques mois dans cette région, mais le taux de pauvreté des apprentissages atteint le niveau extrêmement élevé de 89 %.
L’étude indiqué même que cette génération d’élèves risque désormais de perdre 21 000 milliards de dollars de revenus tout au long de la vie en valeur actuelle, soit l’équivalent de 17 % du PIB mondial, contre les 17 000 milliards de dollars de pertes estimés en 2021.
Les experts recommandent donc de scolariser et maintenir chaque enfant à l’école, d’évaluer les acquis scolaires et de prioriser l’enseignement des notions fondamentales. Les gouvernements sont également invités à promouvoir l’efficacité de l’enseignement, y compris par la remédiation, mais aussi la santé psychosociale et le bien-être des élèves .
Source : fratmat
